功能简介。高校校园管理是教学单位发展中的一个重要环节，随着教师队伍的增加，学校一般都需要对多校区的运行进行管理。教学方式可以帮助院校解决多校区信息展示、预约试听、课程管理、报名上课、推广分销等场景管理，降低企业管理成本，同时也提高各校区的运营效率，从而提高企业的利润率。计划一：一个小店经营校园。项目优势：每个校区有独立的店面，每个校区都有独立的运作空间，包括所有的功能，店内装修，推广员，课程管理，教务管理等，每一个校区都可以设置彼此之间的数据。项目弊端：各校区(分店)网站、校区展示厅、课程、预约试听、教务管理等独立重设，各校区数据不互通(只有员工帐号互通)可以单独设置员工帐号在各校区不同的权限

第一，功能效果。在移动互联网时代，显然有必要支持移动管理，尤其是教育机构的服务场景。移动管理可以帮助机构校长和不同角色的教师提高工作效率和学生服务体验。体验扫码：二、功能描述。【版本】任何版本都有移动终端管理后台，后台的功能使用相应的功能版本权限(比如教务功能需要至尊版)第三，操作教程。1.移动终端的后台路径。还可以在教育电脑端管理后台教务-课程详情页中扫码进入移动端管理后台。二、移动端登录。2.1扫码后，可以使用微信登录或账号密码登录移动管理后台。3.移动终端管理后台支持场景。3.1实时查看机构运营概况数据。登录移动管理后台首页，可以看到机构运营数据，可以查看当天、昨天、最近7天、最近30天

怎样利用家校互评。1.家庭和学校互评应该解决哪些问题。好的家庭学校沟通可以有效地提高对顾客的粘性，促进班级和品牌的后期转化。以前，我们会通过电话拜访、家长会等方式加强家庭学校之间的联系；随着因特网技术的发展，多数学校开始通过建立家长团体来传递学生的信息，但已有许多不足之处，如交流周期长，传递信息不完全。教务管理系统的出现，打破了传统的教学交流模式，使家校之间的交流更加及时。2.家庭和学校的相互评价。「家-学校互评」是以教务管理系统推行，促进家校沟通的方案。同学们课后，支持老师发送课堂内容，学生表现点评给家长手机，家长也可以在店里对课程、老师作出评价。利用这一功能，可以实现家校间的日常信息交换。

目录：一、使用概况。二、操作简介。一、使用概况。1.1职责。这个功能模块涉及到以下1个角色。1【教务人员】1.2.授权。①教员对排课的安排有规定。②教员为整个教学过程设置信息通知。1.3.情况举例。情景示例1：敲锣打鼓编程机构设置课程为提高学员的体验友好度，营造良好的口碑。如学员因事请假，可在课程有效期限内申请补课，不扣除任何费用。因此，在管理后台>教务>教务的设置上，教务人员小李把消课规则设定为请假不扣分的时间。例子2：为提高学习服务体验和已经注册的未来之星舞蹈培训机构，催促已经报名的学员及时上课。在管理后台>设置>讯息通知中，教务人员小李，打开相关的教务通知，例如注册成功通知.上课提示.签

目录：一、使用概况。二、操作简介。一、使用概况。1.1职责。这个功能模块涉及到以下1个角色。1【教务人员】1.2.授权。①教务人员管理学校的教室。1.3.情况举例。情景示例1：“未来之星”舞蹈培训机构最近扩大了招生规模，还增加了几间教室以满足发展的需要。因此，教员在后台增加了相应的教室，以便参与机构排课时，教室资源是否能够合理分配，不会产生冲突。二、操作简介。2.1.教员管理机构教室。运作路线：后台管理->教学管理->教室。教师可以增加新教室，修改教室信息，并删除未使用的教室。增加的课堂排课表参与排课资源校验。请参阅教务系统完整使用指南：教学系统功能简介。

目录：一、使用概述。二.操作介绍。一、使用概述。1.1.任务。开设班级；将线下班级管理转移到线上进行管理；1.3.场景例子。场景示例:教务员或教师想查看某个班学生的出勤情况，查看该班的排课表，查看该班对应课程的所有课程。二.操作介绍。2.1.加班。班级必须选择相关的线下课程，相关后不支持修改。班级有开班和结班时间，相应的班级不得超过开班和结班时间。班级有相应的状态:已经开始，没有开始，已经结束。对比开班/结班时间和当前时间。2.2.查看班级相关数据。点击班级，进入班级详细信息页面，查看班级基本信息和相应的班级详细信息。1)基本信息在左侧。基本信息只支持改变班级名称和人数。其它信息不支持修改。二

一、使用概况。1.1职责。这个功能模块包括以下3个角色。职责1【课程顾问】人物2【课堂教师】1.2.授权。①教师给学员预约上课/课程顾问为跟踪学员预约上课时间。②管理已增加的预约。1.3.情况举例。辅导老师帮助学员预约学习经验。“未来之星”舞蹈学院课程顾问张三通过朋友圈推广，转化了一批想要上课的学员。所以张三在管理后台给学员注册，并对课程进行了预约。教员帮助学员预约正式课程。经历了这段时间，学员戴家候觉得课程非常好，家长为其报了班。正规课程大部分课节由于场地及教师精力有限，每天上课人数多达20人，需要预约才能上课，但大部分家长及学员都比较懒惰预约，上课不积极，导致课时率很低，于是老师主动催促学

目录：一，使用概述。二、操作简介。一，使用概述。1.1职责。这个特性模块涉及到下列角色。1【教务人员】1.2.授权。①教员增加了临时工上课。1.3.案例实例。案例实例：佛山爱高斯教育学院为学生请假补课提供支持。由于身体原因，A班的学生上周没有上课。这周，小明联系教务人员申请补课。老师小李帮他查查之后，发现这周B班的同一门课还没有预约，于是小李就帮小明在B班加了小明做学童。手机接收到小明的上课信息后，小明顺利完成了请假到校，对学校的服务更加满意。二、操作简介。2.1.教员增加教室中的临时学生。运作路线：后台管理->教学->课程安排->课程详细页面。根据学生的实际需求，教员可以帮助那些与班级无关、

1.学员是怎样预约的.签到的？暂时不支持学员端，后续将迭代支持，请留意教育部门发布的更新功能。当前的管理员/教师可以在后台为学员约见课程，并签名。2.增加一条排课时出现的“排课时间须在课程有效时间内”的提示？安排作业的步骤是先选取一个特定的班，并确定一个班的开始和结束时间。具体见课堂介绍。因此，课程表所设定的上课日期必须在课程开始及结束时间之内。

参加者输入功能介绍。目录：一、使用概况。二、操作简介。一、使用概况。1.1.授权。在新的教育系统中，将存量学员批量导入系统进行管理。1.3.情况举例。案例实例：“未来星舞培训机构”刚刚采用教学系统，需要将学员及相应采购情况批量导入系统。二、操作简介。2.1导入参加者和购买的课程信息。2.2下载excel模板，然后导入。依据模板信息，认真填写学员及课程信息。档案上传之后，系统自动检查可能有错误的资料，以及重复的资料。在确认编辑错误数据之后，可以执行导入操作。注意：1)在没有删除的情况下，将重复导入数据。比如：有两名A学员购买10个课时记录，那么系统导入后，将记录A学员购买20个课时。